Grundlagen Des Stationenlernens Im Fremdsprachenunterricht. Eine Unterrichtseinheit Im Fach Franzosisch Anonym

ISBN: 9783640914821

Published: May 14th 2011

Paperback

128 pages


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Grundlagen Des Stationenlernens Im Fremdsprachenunterricht. Eine Unterrichtseinheit Im Fach Franzosisch  by  Anonym

Grundlagen Des Stationenlernens Im Fremdsprachenunterricht. Eine Unterrichtseinheit Im Fach Franzosisch by Anonym
May 14th 2011 | Paperback | PDF, EPUB, FB2, DjVu, talking book, mp3, RTF | 128 pages | ISBN: 9783640914821 | 6.59 Mb

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,0, Philipps-Universitat Marburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema, das dieser wissenschaftlichen HausarbeitMoreExamensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,0, Philipps-Universitat Marburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema, das dieser wissenschaftlichen Hausarbeit zugrunde liegt, hat sich aus Erfahrungen und Beobachtungen aus der Praxis entwickelt.

Durch umfangreiche Hospitationen und eigener Erfahrungen im Fremdsprachenunterricht ist aufgefallen, dass der Frontalunterricht auch heute noch die dominante Unterrichtsmethode darstellt. In dieser Unterrichtsform ist der Redeanteil der Lehrperson haufig grosser als der des Schulers. Oft lasst auch die Schuleraktivierung und damit der kommunikative Anteil der Schuler im Fremdsprachenunterricht zu wunschen ubrig.

Doch eben diese Aktivitat, das eigene Handeln und vor allem das Interagieren der Schuler sind fur ein langfristiges und nachhaltiges Fremdsprachenlernen unerlasslich. Durch die Forderung der Fachleute nach Methodenvielfalt im Schulalltag und den Erfahrungen aus der Praxis ergibt sich die Notwendigkeit, eine sinnvolle methodische Veranderung fur den Fremdsprachenunterricht zu finden.

Dabei soll das primare Ziel sein, sich von der Lehrerzentrierung hin zur Schulerzentrierung zu bewegen. Die Schuler sollen durch die methodischen Innovationen starker zu selbststandigem Handeln befahigt werden und fur ihr eigenes Lernen Verantwortung ubernehmen. Diese Anspruche lassen sich in der Methode Lernen an Stationen miteinander vereinen und in der folgenden Arbeit soll diese Methode auf ihre Effektivitat und Kompatibilitat hin uberpruft werden.

Eine deutliche Handlungsorientierung der Schuler muss daher Ziel des modernen Fremdsprachenunterrichts sein. Es reicht nicht aus, Lerninhalte durch reine Wissensvermittlung den Schulern zuganglich zu machen. Die Inhalte mussen verstandlich sein, damit sie von den Schulern aufgenommen, gespeichert und in der geforderten Situation problemlos aufgerufen werden konnen. Der zentrale Aspekt in diesem Fall i



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